¿Podremos sobrevivir sin los recursos naturales?

Nombre de la unidad: Recursos Naturales.

Autor de la unidad. Licda. Shirley Calvo - Licda Margarita Laprade.

Escuela José Ana Marín.

Ubicacion del centro educativo. Vázquez de Coronado.
Área de la materia: Ciencias

Nivel 3° grado.

Tiempo necesario aproximado: 2 semanas

Resumen de la unidad.

Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y aprovechar.
Estos recursos naturales representan, además, fuentes de riqueza para la explotación económica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles, el viento y el agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de energía. Pero la mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.

La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización racional de los recursos naturales, la conservación de los complejos naturales típicos, escasos o en vías de extinción, así como la defensa del medio ante la contaminación y la degradación.

Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.
Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre.
Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables porque se necesitó de complejos procesos que demoraron miles de años para que se formaran. Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.
Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los recursos que le brinda la naturaleza.

Bases de la unidad.

Pregunta esencial:

- ¿Podremos sobrevivir sin los recursos naturales?

Pregunta de unidad:
- Cómo podremos alimentarnos sin los recursos naturales?

- ¿Vale la pena hacer uso de los recursos naturales?

Preguntas de contenido:
- ¿Qué son los recursos naturales?
- ¿Cuáles son algunas medidas de conservación de los recursos naturales?

Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto		Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas		Una vez se completa el proyecto
Investigación en línea acerca de los recursos naturales y su importancia. Comentario, a partir de la información obtenida en diferentes fuentes, acerca del significado de los recursos naturales.		Fomentar la curiosidad y el espíritu indagador para aplicarlo en la vida diaria y en la construcción del conocimiento a través de la aplicación de medidas de conservación de los recursos naturales. Identificar algunas prácticas humanas causantes de la contaminación y el deterioro ambiental, para contribuir con acciones concretas y actitudes positivas en la solución de problemas ambientales y en el mejoramiento del entorno por medio de presentaciones audiovisuales que concienticen a la población sobre la consecuencia de sus acciones negativas en el medio ambiente.	Discusión de experiencias propias, de otras personas u obtenidas por otras fuentes, acerca del uso racional de los recursos naturales.	Analizar la dependencia de los seres vivos de los componentes de la naturaleza y concienciar acerca de la necesidad de contribuir a su uso racional, protección y manejo adecuado.
Identificar algunas prácticas humanas causantes de la contaminación y el deterioro ambiental, para contribuir con acciones concretas y actitudes positivas en la solución de problemas ambientales y en el mejoramiento del entorno.

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Resumen de evaluaciones
- Película sobre los recursos naturales y su importancia. - Investigación sobre el tema en diversas fuentes. - Lluvia de ideas sobre lo recopilado en el punto anterior. - Excursión al Inbio parque - Exposiciones sobre la conservación de los recursos naturales. - Elaboración de maqueta sobre los tipos de recursos naturales.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
- Disponibilidad. - Trabajo grupal. - Acceso a recursos audiovisuales y tecnológicos. - Manipulación de materiales de desecho. - Facilidad de expresión oral. - Retroalimentación.
Procedimientos
- Introducción enfocada hacia lo que son los recursos naturales y su importancia, a través de la proyección de una película. - Entrega de material escrito con los contenidos correspondientes. - Asignar trabajos de investigación sobre el tema en diversas fuentes, con la ayuda y supervisión de los padres o encargados, para ser utilizado en el aula. - Con la información recopilada en el punto anterior, se realiza una clase interactiva, en la cual todos comparten y se retroalimentan mutuamente. - Se realiza una gira educativa a Inbio Parque, con el objetivo de hacer conciencia en los estudiantes sobre la importancia de los recursos naturales, de una manera vivencial. - Con antelación, la docente divide el grupo en subgrupos y les asigna un tema específico para que en sus hogares recolecten información y materiales necesarios para que en el aula elaboren su respectivo cartel y procedan a exponer los contenidos. - Como trabajo extra – clase se les solicita a los alumnos que elaboren con materiales de desecho una maqueta sobre los diferentes tipos de recursos naturales.	Adaptación a la enseñanza diferenciada
	Adecuación curricular	Tiempo extra en las pruebas y prácticas. Trabajos grupales. Asignar compañero mediador. Preguntas constantes sobre la materia. Sentarlo en lugar estratégico.
	No hispano-parlantes	Traductor. Imágenes. Videos.
	Estudiante talentoso	Investigaciones con temas relacionados elegidos por el alumno. Proyectos con contenidos con mayor dificultad. Se les asigna el papel de tutor o facilitador.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet				Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor	VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM				Editor de imágenes Buscador Web Multimedia	Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro
Materiales impresos			Libro de texto. Planes del Mep. Presentación de Publisher.
Suministros			Materiales de desecho, información recopilada en el hogar. Fotografias.
Recursos de Internet			Buscadores. Información. Imágenes
Otros Recursos			Visita al Inbioparque. Padres de familia.